教师职业角色的自我期望包括（）。

多项选择题当代教师的多重职业角色包括（）。

A.教育者
B.教育改革者
C.师傅
D.父母

多项选择题在国外，关于“课程”的定义多种多样，归结其主要观点是（）。

A.计划说
B.经验说
C.教育中要鼓励学生的创造性
D.经验—预期学习结果综合说

多项选择题在我国，关于“课程”的定义也是多样的，我国学者的主要观点是（）。

A.媒体说
B.经验活动说
C.预期学习结果说
D.包容观

多项选择题整合课程的形式有多种多样，属于整合课程的是（）。

A.“相关课程”
B.“融合课程”
C.校内课程与校外课程
D.“发生课程”

多项选择题一般而言，课程管理体制有三个层次，也叫三种管理水平或三种课程，它们是（）。

A.国家课程
B.地方课程
C.广域课程
D.社会课程

多项选择题泰勒所指的三种课程资源是（）。

A.家庭生活
B.学习者
C.校本课程
D.学科（科目主题）

多项选择题课程编制的过程一般要经过三个阶段，它们是（）。

A.课程规划阶段
B.课程实施阶段
C.社会（学校外的当代生活）
D.课程改变阶段

多项选择题课程编制的模式多种多样，主要的模式是（）。

A.目标模式
B.过程模式
C.课程评价阶段
D.自然模式

多项选择题教师在课程编制与开发中所担当的角色主要是（）。

A.课程讲授者
B.课程规划者
C.情境模式
D.课程评价者

多项选择题课程编制的最终结果是产生三个重要的文件，它们是（）。

A.课程计划
B.课程标准
C.课程实施者
D.课程教案