A.研究性听课 B.指导性听课 C.总结性听课 D.检查性听课
单项选择题()可以帮助后进教师提高教学、改进教学,帮助有成就是教师总结经验,不断升华。
A.检查性听课 B.总结性听课 C.研究性听课 D.指导性听课
单项选择题()是指从检查学校和教师的教学工作需要所进行的听课。
A.指导性听课 B.研究性听课 C.检查性听课 D.总结性听课
单项选择题听课,要认真准备,要带着()进课堂。
A.思想 B.课题 C.问题 D.经验
单项选择题违反“课堂调控策略”的是()。
A.上课前应该认真备课,认真做好教学预设 B.教师要有随机应变的能力 C.教师的课堂调控不仅应注重本课时教学目标的实现,更应尊重每一个个体的独特体验和个性差异 D.要树立以学生惧怕和服从为前提的教师的权威
单项选择题“教师要带着饱满、乐观的情绪走进课堂,不要把自己生活中的消极情绪带进教室”,这在课堂调控的要素里属于()。
A.教师自控 B.调控学生 C.调控教学 D.调控节奏
单项选择题“通过声情并茂的朗读把学生带到作品的艺术境界中,使学生如临其境、如见其人”,这种创设教学情境的方法是()。
A.借助实物和图像创设情境 B.借助活动创设情境 C.借助语言创设情境 D.借助问题创设情境
单项选择题以下不属于创设情境的作用的一项是()。
A.营造学习氛围 B.提供认知的背景 C.提供认知的“停靠点” D.提供知识本身
单项选择题对于做得好的学生,教师具体赞扬哪里做得好,这种“点拨”属于()。
A.纠偏性点拨 B.激活性点拨 C.拓展性点拨 D.评价性点拨
单项选择题以下不属于教师进行“点拨”的时机的是()。
A.学生专心思考阶段 B.思维形成的转换阶段 C.新旧认知的过渡阶段 D.学习心理的转化阶段
单项选择题对于课堂教学中学生出现的错误,教师应该()。
A.“快刀斩乱麻”式地跳过 B.立刻用“标准答案”纠正 C.及时调控,根源挖掘 D.批评教育,继续讲解