如果学生表现出人格分离，分不清幻觉与现实，“本我”失去控制，那么学生的心理困惑属于（）

单项选择题有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）

A.暂时性困难学生
B.能力型困难学生
C.动力型困难学生
D.整体型困难学生

单项选择题根据我国中小学生的实际情况，鉴定学习困难学生的智商下限大约是（），低于这一范围的，不属于学习障碍儿童，而是弱智儿童。

A.65-70
B.70-75
C.75-80
D.80-85

单项选择题对传统的以咨询者为中心的方法提出挑战，提出应以当事人为中心，给当事人自我认识的机会的心理学家是（）。

A.艾里克森
B.罗杰斯
C.马斯洛
D.弗洛伊德

单项选择题有些异常心理现象或致病因素在常人身上是不存在的，若在临床诊断中发现某人身上有这些病因或症状，就可以被认定为“异常”，其所采用的标准是（）

A.经验标准
B.社会规范的标准
C.临床诊断标准
D.统计学标准

单项选择题团体成员的年龄、学历、生活经历、心理的困扰，需要解决的问题都相似，这种团体属于（）

A.同质团体
B.异质团体
C.结构性团体
D.非结构性团体

单项选择题学习困难学生中，所占的比例最多的是（）

A.暂时性困难学生
B.能力型困难学生
C.动力型困难学生
D.整体型困难学生

单项选择题心理辅导课程是以（）为中介的课程形式。

A.教学
B.活动
C.讨论
D.咨询

单项选择题按照米德尔曼对团体内沟通形式的分类，团体领导者与某一成员是一来一往的交流，其他成员旁观，此种模型属于（）

A.圆圈型
B.辐射型
C.热椅子型
D.自由漂浮型

单项选择题精神卫生运动的创始人是（）

A.帕森斯
B.比尔斯
C.戴维斯
D.比纳和西蒙

单项选择题在社会规范的基础上衡量、判断个体行为是否异常，所采用的标准是（）

A.经验标准
B.社会规范的标准
C.临床诊断标准
D.统计学标准