突破以往针对学生自身的评价，将评价关注的焦点转向既定的课程方案的评价模式是（）。

单项选择题“翻转课堂”逐渐被许多教师接受并使自己的课堂“翻转”了起来，这是（）的课程实施。

A.忠实取向
B.相互调适取向
C.缔造取向
D.主体取向

单项选择题“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。”这句话体现的是（）。

A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.CIPP评价模式
D.CSE评价模式

单项选择题美国著名教育评价家斯塔弗尔比姆提出CIPP评价模式，其中“C ”是指（）。

A.背景评价
B.输入评价
C.过程评价
D.成果评价

单项选择题某市举办优质课评选，以是否达到了预期的目标为选拔标准。这种标准（）。

A.符合忠实取向的课程实施原则，能够体现教师的创造性
B.符合泰勒的目标评价模式，便于操作且容易见效
C.符合我国新课改的要求能够体现教师对课程的把握
D.符合斯克里文的目的游离评价模式，既关注预期目标又关注实际实施目标

单项选择题李老师在教学过程中，预期为同学们讲完70道题目，但是发现学生们的掌握程度很好，于是考虑到课程计划应该满足实际的需求，又多讲了30道题，达到了较好的效果。李老师的做法体现的课程评价模式是（）。

A.目的游离评价模式
B.目标评价模式
C.CIPP评价模式
D.CSE评价模式