A.语言流畅B.国际视野C.国际理解D.综合人文素养
多项选择题着重研究个体道德行为的代表人物有（）。
A.班杜拉B.科尔伯格C.罗杰斯D.雅科布松
多项选择题我国先秦时期著名典籍《大学》中的提到“大学之道”的“三纲”为（）。
A.在止于至善B.在隆师亲友C.在亲民D.在明明德
多项选择题德育过程中存在着诸种矛盾，至少可分为（）三个层次。
A.德育过程内部的矛盾B.德育过程与外部环境影响的矛盾C.德育过程中主体自身的矛盾D.德育过程中内容多元的矛盾
多项选择题实现文化育人功能，加强校园文化建设，（）是必备的布置设施。
A.教室正前上方的国旗标识B.升国旗的旗台和旗杆C.社会主义核心价值观24字D.《中小学生守则（2015年修订）》
多项选择题教师身份的自我认同、他者认同和群体认同分别体现了教师在自己的职业生活中所要处理的三种主要关系，即（）。
A.教师与自我的关系B.教师与学生及在学生身后的家长和社会的关系C.教师与职业发展的关系D.教师与教师整个共同体的关系
多项选择题教师的道德自省是教师道德修养提升的不可或缺的途径，其中（）是道德自省的有效手段。
A.制订发展规划B.记载师德日记C.定期的反思批判D.开展课程教学
多项选择题以下对学生的道德发展的过程描述正确的是（）。
A.内化为道德情感意志与外化为道德行为相结合的过程B.学习道德和实践道德的过程C.长期和反复的过程D.领会道德知识经验和养成道德习惯相结合的过程
多项选择题传统道德中所主张的道与德的动态意义以及所具有不同的道德层次涵括了（）。
A.社会B.人生C.技术D.自然
多项选择题数学、科学、物理、化学、生物等课程发挥德育功能，可以从加强学生（）等方面积极发挥作用。
A.逻辑思维能力B.勇于创新、求真求实C.科学精神、科学方法D.科学态度、科学探究能力
多项选择题音乐、体育、美术、艺术等课程发挥德育功能可以从加强与培养学生的（）等方面挖掘课程资源。
A.人文素养B.健康体魄C.生活方式D.意志品质E.审美情趣
