目标达成模式是课程专家在著名的中学课程改革实验——（）的基础上提出的。

单项选择题形成性评价与总结性评价是（）在1967年提出的。

A.泰勒
B.斯克里文
C.莱斯
D.古巴

单项选择题量的评价的认识论基础是（）

A.科学实证主义
B.自然主义
C.工具理性主义
D.科技理性主义

单项选择题课程创生观认为，教师的角色是课程的（）

A.执行者
B.开发者
C.监督者
D.评价者

单项选择题以下（）不是“浪漫自然主义经验课程论”的倡导人物。

A.法国教育思想家卢梭
B.瑞士教育家裴斯泰洛齐
C.德国教育家福禄倍尔
D.英国教育家斯宾赛

单项选择题（）提出了“科学知识最有价值”的著名观点。

A.卢梭
B.斯宾塞
C.裴斯泰洛齐
D.赫尔巴特

单项选择题产生于古希腊的亚里士多得并支配了欧洲学校教育课程实践长达1500年以上的是（）

A.功利主义课程论
B.泛智课程论说
C.赫尔巴特主义课程论
D.要素课程论说

单项选择题（）提出了“精神助产术”。

单项选择题最早实行选修制的学校是（）

A.牛津大学
B.哈佛大学
C.柏林大学
D.巴黎高师

单项选择题最早实行选修制的国家是（）

A.英国
B.美国
C.德国
D.法国

单项选择题选修制度最初确立是在（）