我国“生存”课程采用的研究取向是（）。

单项选择题我国幼儿园“生存”课程是从问题出发的（）课程。

A.自上而下
B.自下而上
C.基础
D.实践

单项选择题我国幼儿园目标与活动课程强调（）是教育的主导。

A.教师
B.幼儿
C.园长
D.家长

单项选择题20世纪（）年代以来，我国幼儿园课程改革进入了百花齐放的多元化阶段。

A.70
B.80
C.90
D.60

单项选择题推进打破了我国几十年来分科教学一统天下的局面及拉开全国幼儿教育课程改革序幕的是（）。

A.陈鹤琴
B.赵寄石
C.赵赫
D.倪冰如

单项选择题新中国第一个幼儿园课程体系是（）。

A.分科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.健康课程

单项选择题20世纪50年代，我国幼儿园实行（）课程模式。

A.综合
B.分科
C.分科为主，综合为辅
D.综合为主，分科为辅

多项选择题2001年教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，从结构来看分为四部分（）。

A.总则
B.教育内容与要求
C.组织与实施
D.教育评价
E.教育方法

多项选择题在多年的实践中，革命根据地的幼儿教育总结出的可行、有效的教学方法有（）。

A.直观教学法
B.比较教学法
C.“三化”教学法
D.活动教学法
E.实践教学法

多项选择题陈鹤琴总结出幼稚园的“五指活动课程”，它的具体目标包括（）。

A.做人
B.身体
C.智力
D.情绪
E.体育

多项选择题陈鹤琴的“活教育”理论体系包括以下哪几个方面（）。

A.目的论
B.教学论
C.课程论
D.方法论
E.教学原则