“二度创造”更强调（）在整个文学接受过程中的能动作用。

单项选择题（）是文学经典最终确立的决定性因素。

A.批评家
B.人民群众
C.传播媒介和机构

单项选择题索绪尔认为文学的语言具有（），这不仅是因为它被绑在集体的镇石上，而且因为它是处在时间之中。

A.通约性
B.一致性
C.稳固性

单项选择题“二度创造”的内容包括（）。

A.优化语言表达
B.重构文学形象
C.美化故事背景

单项选择题能够帮助读者提高文学素养的方式是（）。

A.亲身实践（有创作的实践经验）
B.知识学习（对艺术相关知识的学习）
C.以上两者

单项选择题文学经典是（）的借鉴对象，也是文学批评的重要参照标准，更是文学接受的宝贵资源。

A.文学传播
B.文学比较
C.文学创作

单项选择题文学作品提供的对象和音乐、绘画所提供的对象的区别在于（）。

A.文学作品提供的对象是虚构的
B.文学作品提供的对象更有感染力
C.文学作品提供的对象不直接诉诸视觉和听觉

单项选择题文学接受过程中的差异性和（）是一对基本的矛盾，这一矛盾是由文学接受活动的创造性所决定的。

A.相似性
B.共通性
C.相近性

单项选择题前人的阅读经验往往会对后人的阅读产生一定的影响，钟嵘对曹植的诗歌（）的评价影响了宋人张戒和明代李梦阳对曹诗的接受。

A.错彩镂金
B.芙蓉出水
C.情兼雅怨

单项选择题读者的素养指的是（）。

A.文学艺术修养
B.创作经历
C.阅读经历

单项选择题元稹评价（）诗作时说：“盖所谓上薄风骚，下该沈宋，古傍苏李，气夺曹刘，掩颜谢之孤高，杂徐庾之流丽，尽得古今之体势，而兼人人之所独专也。”

A.杜甫
B.李白
C.陈子昂
D.韩愈