为了帮助学生准确识记古代文学家的尊称，教师为学生作了如下总结，其中错误的一项是（）。

单项选择题教学高中诗歌《桂枝香·金陵怀古》时教师打算向学生推荐其他咏史诗，下列诗歌中适合的一首是（）。

A.杜牧《赤壁》
B.杜甫《春望》
C.文天祥《过零丁洋》
D.曹操《观沧海》

单项选择题学习完《孔雀东南飞》等诗歌后，为了加大学生的文学积累，教师又为学生推荐了以下秦汉文学作品，其中不符合要求的一项是（）。

A.《陌上桑》
B.《长门赋》
C.《项羽之死》
D.《阿房宫赋》

单项选择题教师在讲授完《蒹葭》一课后，为了让学生深刻体会《诗经》的语言魅力，又为学生列举了其他《诗经》中脍炙人口的名句，其中不符合要求的一项是（）。

A.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
B.腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
C.死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
D.知我者，谓我心忧。不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？

单项选择题在学习完《廉颇蔺相如列传》一课后，教师为学生布置了总结被动句式用法的作业，以下学生的作业中不满足要求的一项是（）。

A.学生甲：用介词"于""受……于……"表被动（"于"引出动作的主动者）。例如：六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
B.学生乙：用"为""为……所……"（"为"引出动作的主动者）或"……为所……"表被动。如：及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
C.学生丙：用"见”“见……于……"表被动（"于"引出动作的主动者）。例如：吾长见笑于大方之家。
D.学生丁：用介词"被"表被动。例如：同舍生皆被绮绣。

单项选择题在学习完《寡人之于国也》一课后，教师启发学生总结和文中 养生丧死无憾，王道之始也 一句句式相同的句子，以下学生给出的答案中不符合要求的一项是（）。

A.浙江之潮，天下之伟观也（《观潮》）
B.下视其辙，登轼而望之（《曹刿论战》）
C.问其姓氏，是金陵人，客此（《湖心亭看雪》）
D.城非不高也，池非不深也（《得道多助，失道寡助》）