A.了解(识记) B.理解 C.分析 D.综合
单项选择题美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解(识记)、理解、运用、分析、综合、评价六个层次,这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是()。
A.依次提高的 B.平行并列的 C.依次降低的 D.线性无关的
单项选择题将认知领域的教学目标分为了解(识记)、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是()。
A.布卢姆 B.布鲁纳 C.加涅 D.奥苏贝尔
单项选择题开展教学设计时,应以形成解决教学问题的方案为()。
A.基础 B.目标 C.规划 D.结果
单项选择题教育信息化的特征是()。
A.教材多媒体化、资源全球化 B.教学个性化、学习自主化 C.任务合作化、管理自动化 D.本题答案中其它3个选项之和
单项选择题进行教学设计时,应以分析教学需求为()。
单项选择题教学设计的具体产物可以是()。
A.①课程、教学方案 B.②教学软件、教学资源 C.①+② D.①-②
单项选择题尽管诸多研究者们总结了多种教学设计过程模式,这些模式的内容虽然不尽相同,但其基本要素是相似的,都是()。
A.分析、设计、开发、实施和评价五个要素 B.分析、设计、开发和实施四个要素 C.分析、设计、开发、实施、评价和反思六个要素 D.分析、设计和实施三个要素
单项选择题在信息技术与课程整合的教学设计中,经常需要考虑情境创设问题,关于“情境创设”下列选项中其中一项不准确的说法是()。
A.要使学习者置身于问题情境中,并赋予其在问题情境中的角色 B.应该把所要解决问题的关键因素呈现于情境中 C.问题情境应该力求简单化,避免复杂性 D.问题情境的表征形式是首要考虑的因素,问题设计方面的考虑则为次之
单项选择题在信息技术与课程整合的教学实践中,信息技术可以充当的工具是()。
A.资源工具 B.协作工具 C.情感激励工具 D.本题答案中所给出的其它3个选项之和
单项选择题国家实施的新课改,要求在教育教学中()。
A.重视基础知识、基本技能的教学 B.重视创新精神、实践能力的培养 C.重视良好道德情操的养成 D.本题答案中其它3个选项之和