新课程改革倡导，学生的学习方式要由“他主性”学习转向（）

单项选择题按照日本学者广冈亮的说法，适用于直接性地解决问题，学习过程是“把握——明究——解决”的教材，叫做（）

A.生活教材
B.知性教材
C.表达教材
D.技术教材

单项选择题在当前，推动学习方式变革的内在动力是（）

A.教育自身地需求
B.国家大力地倡导
C.学生家长的强烈要求
D.教师的自觉行动

单项选择题国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等，都属于学生发展的（）

A.基础目标
B.提高目标
C.加强目标
D.体验目标

单项选择题“比较具体、明确、便于操作和评价，但学校教育中的一些重要工作很难用它的外显方式来表述”，这样的课程目标是（）

A.实用性目标
B.行为目标
C.展开性目标
D.表现性目标

单项选择题当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立了（）

A.操作性目标
B.体验性目标
C.过程性目标
D.知识性目标

单项选择题属于国家的课程文件，规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革灵魂的是（）

A.课程标准
B.教学大纲
C.教学计划
D.课程宗旨

单项选择题在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是（）

A.接受学习
B.发现学习
C.自主学习
D.学校学习

单项选择题学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是（）

A.综合课程
B.显性课程
C.活动课程
D.核心课程

单项选择题新课程改革的基本目标是（）

A.实现“三个面向”
B.实践“三个代表”
C.促进国家发展
D.推行素质教育

单项选择题在我国，“课程”这个词的使用最早见于（）

A.《学记》
B.唐朝
C.宋朝
D.清末