培训教师增加讲授法中的设疑、激疑、解疑的成分，体现了（）

单项选择题培训教师的培训内容应以专业资料为依据，体现了（）

A.目的性
B.科学性
C.启迪性
D.系统性

单项选择题在进行老年人自我照护的培训时，讲授新课的时长一般为课堂总时长的（）

A.全部
B.二分之一
C.三分之二
D.四分之三

单项选择题培训教师最终要使学员获得比较完整的照护体系知识，体现了（）

A.目的性
B.科学性
C.启迪性
D.系统性

单项选择题使用案例教学法为老年人进行自我照护的培训时，主要目的是（）

A.使学员具备良好的应对问题的能力
B.确保传授给学员的概念正确
C.加强学员的语言表达能力
D.使课堂通俗易懂

单项选择题下列不属于对初级、中级养老护理员培训的教学环节是（）

A.导入新课
B.巩固练习
C.引导自学
D.情景模拟

单项选择题通过情景再现，让学员更直观感受理论知识在实践中的应用，属于（）

A.导入新课
B.巩固练习
C.组织课堂讨论
D.情景模拟

单项选择题高级养老护理员与初级和中级养老护理员需要具备的能力不同的是（）

A.具备生活照料能力
B.具备心理护理能力
C.具备康乐活动照护能力
D.具备培训工作能力

单项选择题老年人对自身健康的一种责任，体现在（）

A.自我照护
B.亲属照护
C.护理员照护
D.社会关照

单项选择题自我照护是一种通过学习或经他人指导和帮助而获得的连续的、有意识的行为，这一观点是（）提出的。

A.柏拉图
B.世界卫生组织
C.奥瑞姆
D.南丁格尔

单项选择题当个体受到损伤时，自我照护的需求就会（）

A.减少
B.增加
C.不变
D.波动性变化