“教，政之本也；狱，政之末也”体现了秦汉时期教育家（）的教育思想。

单项选择题（）认为文明带来了社会罪恶，所以除去罪恶的唯一办法就是抛弃文明。

A.道家
B.儒家
C.法家
D.墨家

单项选择题“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。已而为知者，殆而已矣！”，这是（）关于知识与人的学习能力之间的关系的一段出色的议论。

A.老聃
B.庄周
C.孔子
D.申不害

单项选择题在学习与求知方面，下列选项中，（）不是道家的主张。

A.“涤除玄览”与“虚而待物”
B.“其出弥远，其知弥少”
C.“闻之疑始”
D.“化性起伪”

单项选择题在教师与学生之间，（）片面强调学生对教师的服从，主张“师云亦云”，甚至认为：“言而不称师，谓之畔（叛）；教而不称师，谓之倍（背）。倍畔之人，明君不内（纳），朝士大夫遇诸涂（途）不与言。”背叛教师，不依师法言行者，人人都应当唾弃他。

A.孔子
B.墨子
C.老子
D.荀况

单项选择题在下列选项中，（）不是荀子“性恶论”思想的构成内容。

A.“动心忍性”
B.“性伪之分”
C.“性伪之合”
D.“化性起伪”

单项选择题先秦教育家中，提出“性善论”观点的是（）。

A.商鞅
B.韩非
C.荀子
D.孟子

单项选择题孟子用弈秋教两个学生下棋的故事说明人们在学习上的差异不是因为天资的高低，而取决于其在学习过程中是否（）

A.专心致志
B.盈科而进
C.反求诸己
D.深造自得

单项选择题大教育家孟子认为，实现“大丈夫”这一理想人格，主要依靠人的内心修养。下列选项中，（）不属孟子提出的内心修养原则。

A.持志养气
B.动心忍性
C.存心养性
D.虚一而静

单项选择题人性论是孟子论述教育问题的主要理论基础，他的人性论是（）。

A.性善论
B.性恶论
C.性无善无恶论
D.性有善有恶论

单项选择题下列选项中，（）不属于大教育家孟子提出的道德修养思想。

A.持志养气
B.动心忍性
C.中庸
D.存心养性