A.贯穿个体发展阶段的教育过程的审美化B.美的教育是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉C.个体发展的早期阶段,其主体就是美育,内容和形式都应该符合美的规律,由此而从整体上给个体发展奠定美的基础,以美的教育来孕育个体初始阶段自我成长的可能性D.美的教育要让个体追求知识、崇尚道德
多项选择题教育目的至少在哪两个层面展开?()
A.认知层面,求真B.实践层面C.伦理层面,求善D.教育的过程层面
多项选择题教育哲学的基本架构()
A.以臻于人性的完善为取向的教育目的论B.以促进教育活动发展的教育实践论C.以人与人的交往为中心的教育过程论D.以教育者自身的完善为中心的教育方法论
多项选择题教育哲学的两种基本形式是()
A.作为知识的教育哲学B.作为经验形态的教育哲学C.作为思考活动的教育哲学D.作为基本文化形态的教育哲学
多项选择题哲学定义的共同特点()
A.哲学是一种思想活动,不是单纯的知识B.哲学既是一门学科,也是一种理论知识C.哲学是一种思想人类生活基本问题的活动,包括有无、真假、好坏、美丑、有效无效等问题D.哲学活动往往从深层影响人的生活,它是一种无用之用
单项选择题所谓爱是最好的教育,其基本含义是()
A.爱是一种价值提升的运动,它并非只关注那早已置于眼前、已被给予而等待检视的价值B.爱是一个本质无限的过程,不停地抗拒着最终性,而爱的这种无限性可能在价值领域的不同高度使人获取根本不同的形式C.爱唤醒人朝向美好事物的心向,从而向善而走向至善D.把个体置于真实的爱的情景之中,由此而激励个体成为内心有爱的人,进而激励个体对学习的发自内心的、基于生命本体的爱