A.持续性 B.阶段性 C.渐进性 D.灵活性
单项选择题教师在指导幼儿运用已有经验讲述时（）。
A.不要过多指点，最多以插话、简单提问引发幼儿讲述 B.对幼儿在讲述中出现的问题要及时指导 C.应该及时指导并进行示范讲述 D.不必指点幼儿讲述中的问题
单项选择题言语流畅度障碍的构成要素是（）。
A.流畅性、言语节奏、言语速度 B.流畅性、呼吸节奏、言语节奏 C.声调、呼吸节奏、言语节奏 D.言语速度、声调、呼吸节奏
单项选择题幼儿在学习英语时有意无意地对英汉两种语言进行比较，既包括语言形式及语义内容的比较，也包括比较（）。
A.语义运用 B.词汇运用 C.语法运用 D.语言运用
单项选择题设计和组织听说游戏活动的第一步骤活动程序的主要目的是（）。
A.向幼儿交待游戏规则 B.向幼儿讲解要求，布置任务 C.向幼儿展示听说游戏的氛围，引发参与的兴趣 D.向幼儿交待游戏中的注意事项
单项选择题学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的，一般可以分解为3个不同的层次，下列不属于这3个层次之一的是（）。
A.终期目标 B.年龄阶段目标 C.前期目标 D.活动目标
单项选择题儿童具有辨音水平一般在下列哪个时期（）。
A.4～10个月 B.10～18个月 C.0～4个月 D.18～26个月
单项选择题讲述活动出现的一定凭借物，为幼儿指出了讲述的（）。
A.中心内容 B.对象 C.标准 D.目标范围
单项选择题人类语言的两大反映形式是（）。
A.内部语言和口头语言 B.书面语言和口头语言 C.肢体语言和口头语言 D.外部语言和书面语言
单项选择题正常的言语速度为每分钟多少个音节（）。
A.100～200个 B.200～300个 C.150～250个 D.300～400个
单项选择题目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是（）。
A.完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观 B.完整语言教育观、整合教育观、活动教育观 C.完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观 D.完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观
