下列选项中，不属于不合理信念的主要特点的是（）。

单项选择题下列选项中，不是行为的特征是（）。

A.行为就是人们的所说所做和所思所感
B.行为可以被他人或自己所观察和测量
C.行为和环境具有某种程度的因果关系
D.行为指个体所表现出的外显的变化

单项选择题在具体的期望行为后面出现强化物，而其他（不良）行为后面没有强化物的程序称为（）。

A.正强化
B.差别强化
C.负强化
D.外部强化

单项选择题刺激与反应之间的联结因练习、使用而增强，因不使用而减弱，是指（）。

A.效果律
B.练习律
C.应用律
D.准备律

名词解释什么是消失爆发; 消失爆发名词解释定义是什么?

名词解释什么是行为矫正; 行为矫正名词解释定义是什么?

单项选择题弟俩放学以后在家看电视节目，他俩因某点小事而产生了冲突，此时在隔壁房间看书的母亲对兄弟俩吼道“别吵了，在吵晚上爸爸回来收拾你们”这种方式属于（）

A.隔离
B.逃离制约
C.躲避制约
D.体罚

单项选择题在实验处理阶段采取逐步实现目标行为的方式，将整个阶段划分为若干小的阶段，并预先确定每一小阶段的要求标准，依序提升，逐步达成目标的实验设计方式是（）

A. 倒返实验设计
B.多重基线设计
C.逐变标准设计
D.多重处理设计

单项选择题在行为改变技术的研究方案中，有些研究因限定时间或只需了解前后结果比较，不需调查原因，比较省时且实用的实验设计方式是（）

A.A-B设计
B.A-B-A设计
C.A-B-A-B设计
D.多重处理设计

单项选择题若干学者曾经证实，许多患怕蛇症的成人和儿童，在看过一段逐渐接近蛇的影片后，能够学得如何接近蛇、捉住蛇，这是因为模仿的（）

A.获得效果
B.促进效果
C.解除抑制效果
D.不相容行为效果

单项选择题在行为改变技术的使用过程中，我们把目标行为予以细目化，使复杂行为转化为简单行为，然后利用正增强原理来强化可欲的目标行为，而刺激始终固定不变以达成目标行为，这是利用的（）

A.塑造原理
B.渐隐原理
C.链锁原理
D.消退原理