教育目的的最终制约因素是（）

单项选择题教育目的产生和变化的现实基础是（）

A.生产力
B.生产关系
C.生产方式
D.科学技术

单项选择题在教育目的的结构中，核心部分是（）

A.对受教育都身心素质的规定
B.对教育所要培养出的人的社会价值作出规定
C.以上二者的统一

单项选择题在中世纪大学的四科中，具有普通教育性质的是（）

A.文科科
B.神学科
C.医学科
D.法学科

单项选择题不同民族的教育具有不同的传统和特点说明了教育的（）

A.生产性
B.阶级性
C.民族性
D.历史继承性

单项选择题文化从一个社会文化共同体传输到另一个社会文化共同体指的是（）

A.文化传递
B.文化传播
C.文化交流
D.文化更新

单项选择题劳动力再生产的重要手段是（）

A.教育
B.文化
C.科学技术
D.政治经济制度

单项选择题个体身心发展的顺序性决定教育，教学工作应（）

A.有针对性
B.因材施教
C.抓住成熟期
D.循序渐进

单项选择题一个生来失明的孩子不可能培养他成为一个画家，说明了下列哪种因素对人发展的影响（）

A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体的主观能动性

单项选择题形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（）

A.感知运动时期
B.前运算时期
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题认为 智力的本质也是一种适应 的心理学家是（）

A.皮亚杰
B.格塞尔
C.赞科夫
D.维果茨基