改造主义教育的代表人物不包括（）

单项选择题斯宾塞认为学校应开始心理学、教育学等学科，以为（）做准备。

A.直接自我生存
B.间接自我生存
C.将来抚养子女
D.将来履行公民职责

单项选择题杜威最有影响的代表作是1916年的（）

A.《我的教育信条》
B.《学校与社会》
C.《民主主义与教育》
D.《明日之学校》

单项选择题被恩格斯称为英国资产阶级革命“妥协的产儿”的是（）

A.夸美纽斯
B.洛克
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐

单项选择题日本《教育基本法》的配套法律是（）

A.《学校教育法》
B.《教育基本法》
C.《教育改革推行大纲》
D.《国民学校令》

单项选择题（）是对《哈多报告》主要内容的补充和发展。

A.《巴尔福教育法》
B.《费舍教育法》
C.《斯宾斯报告》
D.《巴特勒法案》

单项选择题并未得到正式颁布和实施，但其改革思想为战后法国教育改革提供了主要依据的法案是（）

A.《教育改革法》
B.《阿斯蒂埃法》
C.“郎之万-瓦隆教育改革方案”
D.《法国学校体制现代化建议》

单项选择题1918年，苏联公布的《统一劳动学校规程》规定，苏联的普通学校一律叫（）

A.读书学校
B.劳动学校
C.劳动公社
D.苏维埃学校

单项选择题要素教育论的提出者是（）

A.洛克
B.卢梭
C.裴斯泰洛齐
D.赫尔巴特

单项选择题福禄培尔为儿童设计的玩具叫（）

A.玩具
B.教具
C.恩物
D.工作

单项选择题卢梭提出的通过儿童自己行为的后果来教育儿童的方法是（）

A.感官训练法
B.消极教育法
C.自然后果法
D.积极教育法