以下属于小学数与代数课程内容的编排特点和结构特征的是（）

单项选择题《数学课程标准》将小学课程分为两个阶段目标。其中不属于第一学段（1~3年级）目标的是（）

A.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量
B.了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能
C.体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数
D.运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，理解身边有关数字的信息，发展数感

单项选择题以下不属于小学数学第二学段中图形与几何的课程目标的是（）

A.认识物体的相对位置，掌握初步的测量、识图和画图的技能
B.体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法
C.掌握测量、识图和画图的基本方法。初步形成空间观念和几何直观的作用
D.探索一些图形的形状、大小和位置关系，利用变换进行简单作图了解一些几何体和平面图形的基本特征

单项选择题下列理论中认为认知结构是个人在感知及理解客观现实的基础上在头脑中形成的一种心理结构是（）

A.行为主义学习理论
B.皮亚杰的发生认识论
C.建构主义学习理论
D.布鲁纳的认知—发现学习理论

单项选择题“用估算解决问题”课标将小学课程分为两个阶段目标。其中不属于第一学段（1~3年级）目标的是（）

A.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量
B.了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能
C.体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数
D.运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，理解身边有关数字的信息，发展数感

单项选择题数学学习的分类主要有两类，一类是机械学习和有意义学习，另一类是（）

A.接受学习和发现学习
B.接受学习和有意义学习
C.发现学习和有意义学习
D.接受学习和机械学习