美国经济学家舒尔茨对计量教育对国民收入增长所做贡献进行了开创性的研究，他运用的方法被称为（）

单项选择题收入函数方法，又称（）

A.柯布收入函数方法
B.明瑟收入函数方法
C.道格拉斯收入函数方法
D.舒尔茨收入函数方法

单项选择题受教育者因疾病或意外伤害失去生命或丧失工作能力，那么，无论是国家还是个人在该人身上所花费的教育投资都会丧失殆尽，体现了教育收益的（）

A.间接性
B.风险性
C.多效性
D.流动性

单项选择题受教育者在某地、某国受到的教育，可以在异地、异国获得其教育收益，体现了教育收益的（）

A.间接性
B.迟效性
C.多效性
D.流动性

单项选择题教育不仅可以使受教育者本人增加生产能力和优良品质，还可以影响他周围的人，体现了教育收益的（）

A.间接性
B.迟效性
C.多效性
D.长效性

单项选择题教育投资投入教育部门之后，经过教育过程，产出具有一定知识和技能的劳动者或专门人才，并不能直接产生收益，体现了教育收益的（）

A.间接性
B.迟效性
C.直接性
D.长效性