共用题干题《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。 思想品德课程以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的内容进行有机整合。这种整合直接地说明了该课程具有（）特点。

单项选择题《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。

A.以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程
B.社会主义精神文明建设的主阵地
C.初中学生的必修课程
D.贯彻党的教育方针的重要方面

单项选择题“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”以上叙述建议教师在教学中要（）。

A.引导学生自主学习
B.联系生活实际
C.坚持正确的思想导向
D.注重学生的情感体验

单项选择题思想品德课最基本、最常用的教学方法是（）。

A.体验式教学
B.活动教学法
C.讲授法
D.谈话法

单项选择题为培养初中学生独立的研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）。

A.探究的方法
B.活动的方法
C.直观的方法
D.讲授的方法

单项选择题新型的师生关系应该是（）。 ①建立在民主平等的基础上 ②师生之间人格平等、互相尊重 ③互相学习、教学相长 ④互相排斥、互相对立

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

单项选择题“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”指的是思想品德课程的（）。

A.人文性特点
B.思想性特点
C.综合性特点
D.实践性特点

单项选择题课程资源的开发和利用遵循原则中的“实践性原则”要求（）。

A.根据教学目标的需要，选择课程资源
B.有利于学生的探究学习和实践能力的培养
C.尽量组合不同类型的资源，加深学生对课程内容的理解
D.充分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义

单项选择题教师通过与学生各种形式的对话，获得学生思想品德发展状况的信息。据此对学生进行引导和评价的方法是（）。

A.描述性评价
B.谈话法
C.观察法
D.成长记录

单项选择题《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对教师的教学建议有（）。 ①坚持正确的思想导向 ②强调联系生活实际 ③引导学生自主学习 ④注重学生的情感体验和道德实践

A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.②④

单项选择题思想品德教材编写要遵循的原则是（）。 ①导向正确内容科学，要选取现实生活中的素材 ②体现思想品德形成和发展的一般过程 ③呈现方式要生动活泼、丰富多彩，有利于学生自学 ④以主题模块的方式呈现标准内容

A.①②③
B.②③④
C.①②③④
D.②③