调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。

单项选择题学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥： 你又违反纪律了？我跟你说了多少次？你的脸皮实在太厚！你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办。不然，从明天起，你就不要来读书了。 学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（）。

A.说服教育
B.情感陶冶
C.榜样示范
D.实际锻炼

单项选择题从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（）。

A.间接性
B.直接性
C.公开性
D.开放性

单项选择题我国唐朝中央官学的 六学二馆 ，鲜明地体现了封建社会教育的（）。

A.阶级性
B.等级性
C.传统性
D.垄断性

单项选择题由美国管理学家德鲁克提出的，以自我管理为中心的管理模式是（）。

A.目标管理
B.常规管理
C.民主管理
D.平行管理

单项选择题（）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。

A.调查法
B.问卷法
C.观察法
D.实验法

单项选择题贯穿于教育活动全过程，并对一切教育工作有指导意义的是（）。

A.教育制度
B.教育目的
C.培养目标
D.教育政策

单项选择题刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫作（）。

A.绝对感觉阈限
B.绝对感受性
C.差别感觉阈限
D.差别感受性

单项选择题只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度，这是（）。

A.意义学习
B.机械学习
C.发现学习
D.掌握学习

单项选择题教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（）。

A.课堂凝聚力
B.课堂气氛
C.课堂控制
D.课堂管理

单项选择题教育可促进人的主体意识的形成和主体能力的发展，帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等，这说明教育可促进个体的（）。

A.社会化
B.个性化
C.生存适应
D.生活享用