日本的学前教育机构管理体制属于（）

单项选择题英国在第一次世界大战后，初步建立了一个包括幼儿学校、小学、中学和各种职业学校的公共学校系统，具体体现于（）

A.《初等教育法》
B.《费舍尔法案》
C.《每个儿童都重要》
D.《巴特勒法案》

单项选择题下列选项中，不属于英国学前教师职前培训课程的是（）

A.早期或初等教育课程
B.幼儿园教师教育学士学位课程
C.儿童青少年及教育研究文学学士学位课程
D.短期大学和保育专科学校培养保育课程

单项选择题英国麦克米伦姐妹创办保育学校，主要招收儿童的年龄段为（）

A.3岁以下
B.4岁以下
C.5岁以下
D.6岁以下

单项选择题下列选项中，对于学前教育机构管理体制改革的趋势表述不当的是（）

A.中央系统整合
B.地方分权管理
C.国家干预调控
D.中央与地方合作

单项选择题按照学前教师职前培养机构类型分为大学教育系和高等教育学院的国家是（）

A.美国
B.英国
C.日本
D.法国

单项选择题20世纪初，由美国露西·斯普拉格·米切尔及约翰森等人创立实施的，70年代以后也被称为“发展——互动”教育方案的是（）

A.银行街早期儿童教育方案
B.高瞻课程
C.直接教学模式
D.光谱方案

单项选择题主要著作有《学前年龄》《1-4岁儿童》《学前期儿童》等的苏联教育家是（）

A.克鲁普斯卡娅
B.乌索娃
C.福辽莉娜
D.阿尔金

单项选择题1881年8月，法国政府宣布，将日间看护中心等幼教机构统一改称为（）

A.编织学校
B.幼儿学校
C.幼儿园
D.母育学校

单项选择题20世纪60年代，韩国开始重视学前教育事业，政府制定并颁布了一系列的法令。1969年，颁布了（）

A.《儿童福祉法》
B.《幼儿园设施基准令》
C.《幼儿园教育课程令》
D.《幼儿教育法》

单项选择题以某一主题为核心向四周扩散编制主题网络，制作主题网络程序，然后根据儿童的兴趣、需要，让儿童对主题网络中的不同小子题进行探索研究的学前教育课程模式是（）

A.蒙台梭利课程模式
B.高瞻课程模式
C.方案教学
D.瑞吉欧教育方案