“数据收集与整理”统计方法多种多样，可以采用（）等方式呈现整理数据的结果。

多项选择题小学数学第一学段的主要教学内容分以下几部分：（）。

A.能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系
B.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果
C.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息
D.体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义

多项选择题以下属于小学数与代数课程内容的编排特点和结构特征的是（）

A.以数学活动为主线，强调学生的动手实践和经历数学活动过程，注意亲身感受、体验
B.突出数学思想方法、数学思维方式的渗透和适时提升
C.精心设计应用问题，并将其渗透在代数学习的每个环节之中
D.注重体现算法多样化和解决问题方法的多样化

单项选择题《数学课程标准》将小学课程分为两个阶段目标。其中不属于第一学段（1~3年级）目标的是（）

A.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量
B.了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能
C.体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数
D.运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，理解身边有关数字的信息，发展数感

单项选择题以下不属于小学数学第二学段中图形与几何的课程目标的是（）

A.认识物体的相对位置，掌握初步的测量、识图和画图的技能
B.体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法
C.掌握测量、识图和画图的基本方法。初步形成空间观念和几何直观的作用
D.探索一些图形的形状、大小和位置关系，利用变换进行简单作图了解一些几何体和平面图形的基本特征

单项选择题下列理论中认为认知结构是个人在感知及理解客观现实的基础上在头脑中形成的一种心理结构是（）

A.行为主义学习理论
B.皮亚杰的发生认识论
C.建构主义学习理论
D.布鲁纳的认知—发现学习理论