A.课堂 B.教学目标 C.媒体 D.教学方法
单项选择题信息意识在信息素养结构中起（）作用，信息能力是信息素养的（），信息伦理道德是保证信息素养发展方向的（）和调节器。
A.基础、内容、方向塔 B.前提、保障、主动力 C.先导、核心、指示器 D.主要、目标、指明灯
单项选择题（）是保证信息素养发展方向的指示器和调节器。
A.信息意识 B.信息能力 C.信息形态 D.信息伦理
单项选择题结构开放是指利用（）技术，可以随时更新教学内容的组态。
A.积件化 B.构造化 C.构件化 D.条件化
单项选择题教师的现代教育技术能力具有的特点是：多维性、动态性、（）、差异性。
A.民主性 B.阶段性 C.发展性 D.科学性
单项选择题人耳对声音调子高低的主观感觉称为音调，也称音高或（）。
A.音律 B.音准 C.音色 D.音源
单项选择题教学过程设计的理论基础是传播理论、（）及认知的信息加工理论。
A.行为主义学习理论 B.人本主义学习论 C.教育心理学 D.建构主义理论
单项选择题信息技术一方面使教师的知识传递者这一角色趋于过时，另一方面又强化了教师的学习（）身份。
A.合作者 B.领导者 C.服务者 D.指导者
单项选择题国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期 阶段，20世纪初期所属的阶段是（）。
A.教学设计思想的萌芽 B.认知主义主导教学设计 C.走向整合化的教学设计 D.行为主义教学设计兴起
单项选择题教学设计的发展分为四个不同的时期：教学设计思想的萌芽、（）、认知主义主导教学设计、走向整合化的教学设计。
A.建构主义理论兴起 B.行为主义教学设计兴起 C.教学内容整合 D.教学情境设计
单项选择题以下不属于网络课程的特点的是（）。
