下列不属于实现保教结合的途径的是（）。

单项选择题（）是保证教育连续性和一贯性的客观要求，是幼儿园教师必备的人格要素。

A.爱岗敬业
B.关爱幼儿
C.为人师表
D.团队合作

单项选择题下列不属于幼儿园教师守法的基本要求的是（）。

A.知法
B.守法
C.普法
D.执法

单项选择题教师热爱学生的爱也称（），是指教师对学生的一种纯洁而真挚的、普遍而持久的爱。

A.教导之爱
B.教育之爱
C.父母之爱
D.无私之爱

单项选择题下列不属于幼儿园教师的职业观的是（）。

A.团队合作
B.为人师表
C.爱国守法
D.注重保教结合

单项选择题幼儿园应当拒绝“小学化”的现象。这是尊重幼儿中（）的体现。

A.尊重幼儿人权
B.尊重幼儿成长发展的自然规律
C.尊重幼儿独立的人格和自我意识
D.尊重幼儿的个体差异

单项选择题以下对幼儿园教师的儿童观表述不正确的是（）。

A.教师要尊重幼儿的人权
B.教师要尊重幼儿成长发展的自然规律
C.幼儿园在日常保教中，可视幼儿实际情况区别对待
D.教师要尊重幼儿的个体差异

单项选择题（）要求幼儿园教师把促进幼儿的身体健康与养成幼儿的生活卫生习惯，以及自理能力的养成放在与幼儿的知识技能学习和智力发展同等重要的位置。

A.保教结合
B.保教整合
C.保教融合
D.保教配合

单项选择题要尊重幼儿的个体差异，具体而言，幼儿教师应做到（）。①在理念上尊重每一个幼儿的个体差异②在教育活动中给予每一位幼儿基于其能力而言平等的机会和资源③对幼儿的评价要公正

A.①②③
B.②③
C.①③
D.①②

单项选择题很多幼儿教师没有成家，所以难以体会当父母的苦心。为了实现良好的家园共育，就需要幼儿教师（）。

A.加强沟通，争取家长的支持与配合
B.积极宣传，帮助家长树立正确的育儿观
C.换位思考，增加服务家长的意识
D.尊重家长，建立平等合作的家园关系

单项选择题现实生活中，部分幼儿园教师存在对家境条件好的幼儿家长一味巴结讨好的现象。这违背了实现家园共育应做到的（）。

A.加强沟通，争取家长的支持与配合
B.积极宣传，帮助家长树立正确的育儿观
C.换位思考，增加服务家长的意识
D.尊重家长，建立平等合作的家园关系