下列选项不属于信息化学习环境下特有的教学策略的是（）。

单项选择题下列选项不属于学习环境类型的是（）。

A.物理学习环境
B.信息学习环境
C.技术学习环境
D.情感学习环境

单项选择题价值的性格化属于领悟品格的（）。

A.最低层次
B.中等层次
C.较高层次
D.最高层次

单项选择题不属于探究性学习特点的是（）。

A.开放性
B.整体性
C.自主性
D.实践性

单项选择题“理解”这一层次水平屈于的台阶目标是（）。

A.学懂
B.学会
C.会学
D.乐学

单项选择题不属于情境创设的原则是（）。

A.启发诱导原则
B.直观形象原则
C.针对性原则
D.实用性原则

单项选择题课程资源开发与利用的基本策略是（）。

A.国家为主，地方为辅
B.校内为主，校外为辅
C.地方为主，校内为辅
D.校外为主，兼顾校内

单项选择题不属于情境创设的特点是（）。

A.目标性
B.趣味性
C.感情性
D.单一性

单项选择题下列不是建构主义学习理论的基本观点的是（）。

A.强调知识的动态性
B.学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验
C.学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激-反应”的简单过程
D.教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识

单项选择题生物教师在做完《生物膜的流动镶嵌模型》一节的教学设计之后，紧接着，又设计了一份与该节内容相匹配的考核量表，请问该教师制定考核量表意义不包括（）。

A.便于应付相关领导视察工作
B.有助于授课之后检测教学目标的完成程度
C.有利于促进该教师进行教学反思
D.有利于帮助学习者反思学习质量

单项选择题对于前文提到的该生物教师制定的《生物膜的流动镶嵌模型》一节的教学目标进行评价时，我们无法从哪些方面进行把握？（）

A.知识、技能、情感态度价值观三维目标是否完整
B.每一维目标在表述中所使用的行为动词是否准确
C.教学目标的主体是否明确的指向教师
D.教学目标对学生完成学习任务后所需达到的要求是可观察到的、可测量的