新课程评价提出了成长性教导评价的基本理念，这一理念的核心思惟在于（）。

单项选择题在“电子称象”这堂课里学生在计算机上所做的测试重要目标是（）。

A、检查学生是不是懂得课文内容。
B、检查学生的基本说话常识。
C、检查学生综合本质。
D、为学生展开下一个活动做铺垫。

单项选择题教师借助教授教化评价的成果，及时懂得本身的教授教化情况，从而调剂教授教化行动，这是应用了教授教化评价的（）功能。

A、诊断功能。
B、监督功能。
C、导向功能。
D、调控功能。

单项选择题邀请学生、家长和教师合营参与教授教化评价，这表现了新课程评价的（）理念。

A、评价目标是促进成长。
B、评价内容综合化。
C、评价主体多元化。
D、评价方法多样化。

单项选择题构成性评价是在教授教化进行过程中，为勾引教授教化或使教授教化更加完美而进行的对学生进修成果的剖断，以下不属于其常常应用手段的是（）。

A、创建学生成长记录袋。
B、评估学生的平常平凡功课。
C、不雅察学生的平常表示。
D、单位或期末测试。

单项选择题关于收集教室缺点的看法是（）。

A、收集教室有益于学生展开自立商量性进修。
B、收集教室能给学生带来更多的进修资本。
C、教师在收集教室上课治理难度会增长。
D、自立商量性进修必须靠收集教室。