西方关于人的发展的理论研究中，以认知活动作为指标的代表人物是（）

单项选择题教育在人的发展中起（）

A.前提作用
B.动力作用
C.制约作用
D.主导作用

单项选择题“玉不琢，不成器；人不学，不知道”体现了（）对人的发展的作的作用。

A.遗传因素
B.环境
C.教育
D.个体能动性

单项选择题“性相近，习相远”体现了（）对人的发展的作用。

A.遗传因素
B.环境
C.教育
D.个体能动性

单项选择题遗传在人的发展中的作用为（）

A.生理前提
B.制约作用
C.主导作用
D.动力因素

单项选择题皮亚杰关于儿童认知发展的时期划分中，儿童以日益复杂的方式运用符号的能力的发展为特点是（）

A.感觉运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题活动心理学派的主要代表人物是（）

A.维果茨基
B.赞可夫
C.皮亚杰
D.埃里克森

单项选择题“一般发展”理论是由（）提出的。

A.维果茨基
B.赞可夫
C.皮亚杰
D.埃里克森

单项选择题教育对社会政治制度的发展具有（）

A.决定作用
B.根本动力
C.制约作用
D.重要影响

单项选择题教育的领导权及受教育者的权利是由下面哪一种因素决定的（）

A.生产力
B.政治制度
C.教育思想
D.政治思想

单项选择题经济基础是制约教育的（）

A.前提因素
B.中介因素
C.直接因素
D.首要因素