以预先规定的目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程学习所取得的进步的课程评价模式是（）。

单项选择题对一节课所包含的组成部分以及各部分的顺序、时限和相互关系的规范，在“教学论”中具体指的是（）。

A.课的类型
B.课的形式
C.课的模式
D.课的结构

单项选择题课程目标与几个相关概念，正确的包含关系（）。

A.培养目标—教育目的—教学目标—课程目标
B.培养目标—教育目的—课程目标—教学目标
C.教育目的—培养目标—教学目标—课程目标
D.教育目的—培养目标—课程目标—教学目标

单项选择题把课程分为工具型、知识型、技能型和实践型的依据是（）。

A.课程的制定者
B.课程的任务
C.课程的功能
D.课程的组织核心

单项选择题在学校的草坪上、水池边，常常会竖着一些个性化的小牌子——“别睬我，我会疼”“撒一点爱心，开一池娇艳”等。这属于（）在学校的具体表现。

A.学科课程
B.活动课程
C.显性课程
D.隐性课程

单项选择题某小学为了创建学校特色，组织本.校教师开设了一门动漫课程。该课程属于（）。

A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.隐性课程

单项选择题把同一性质或者不同性质的学科有机结合组成一种具有新质结构的课程，该课程是（）。

A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.核心课程

单项选择题教育史上，活动课程理论重视儿童的兴趣和需要并（）。

A.注重教材的逻辑组织
B.强调训练的价值
C.重视成人的生活
D.认为教育即生活，而不是生活的准备

单项选择题以下属于学科中心课程的是（）。

A.分科课程
B.方案课程
C.综合课程
D.生成课程

单项选择题按课程内容固有属性来划分，可将课程分为（）。

A.学科课程和活动课程
B.分科课程和综合课程
C.必修课程和选修课程
D.显性课程和隐形课程

多项选择题结合案例，你认为教师应如何面对自己的错误?()

A．勇于承认，及时改正
B．表扬学生的问题意识
C．赞赏学生敢于质疑权威的勇气
D．对指出问题的学生打击报复