A.调查的手段比较单一 B.由于问卷编制困难，调查法实用性不大 C.调查所获资料不如观察所获资料信度、效度高 D.根据调查结果推断因果关系是其优点之一
单项选择题决定教育研究是否完善、合理、研究目的是否能够实现和研究工作的效率、研究结果可靠性的一个重要的教育研究环节是（）
A.研究的理论构想 B.文献检索 C.选择和确定研究课题 D.教育研究设计
单项选择题决定教育研究者现在和今后科学研究发展的方向、目标与内容，一定程度上规定了科学研究应采取的方法与途径的研究环节是（）
A.选择和确定研究课题 B.教育研究设计 C.研究的理论构想 D.文献检索
单项选择题问卷中用于和被调查者沟通的部份是（）
A.问题 B.指导语 C.答案形式 D.结束语
单项选择题教育研究中，通过验证假设，研究教育现象因果关系的研究方法是（）
A.实验法 B.教育测量法 C.教育观察法 D.调查法
单项选择题要观察小学生在课堂上的注意力集中时间和程度，最好采用（）。
A.事件取样法 B.群体取样法 C.时间取样法 D.活动取样法
单项选择题在学术论文中，充分体现研究的主要内容与结构简介，并略加评论的部分是（）
A.结论 B.摘要 C.正文 D.题目
单项选择题问卷中某一问题是“《红楼梦》是脍炙人口的名著，你同意吗？”该问题设计的不足表现在（）
A.语句太冗长 B.没有较好地避免社会认可效应 C.违背价值中立原则 D.语义表述不清楚
单项选择题根据研究课题“情绪对中学生解决推理问题的影响研究”判断，适合采用的研究方法是（）
A.教育实验法 B.教育观察法 C.教育调查法 D.质性研究方法
单项选择题从题目“思维能力训练课程对中学生智能水平影响的实验研究”中分析，自变量和因变量分别是（）
A.中学生、思维能 B.思维能力训练课程、智能水平 C.思维能力、中学生 D.智能水平、思维能力训练课程
单项选择题关于教育现场观察法的描述中，错误的是（）
A.能够获得观察对象的活动或变化规律 B.所获得资料自然、真实、直观，可靠性高 C.需要观察者有较高的人际关系协调能力和处理突发事件的能力 D.对结果的解释比较客观、真实、可靠
