幼儿园墙面环境作为“第三位教师”潜移默化地帮助着课程的生成。下面符合幼儿园墙饰的说明有（）。

多项选择题创设幼儿园墙饰可以运用的材料有（）。

A.纸材料
B.生活用品
C.自然物
D.废旧物

多项选择题创设幼儿园墙饰可以采用（）造型。

A.卡通
B.动漫
C.具象
D.抽象

多项选择题幼儿园墙饰按设计性质可以分为（）。

A.活动墙饰
B.主题墙饰
C.常规墙饰
D.互动墙饰

多项选择题色彩对幼儿园墙饰创设的影响有（）。

A.艺术性
B.和谐完整
C.明亮温和
D.多彩艳丽

多项选择题幼儿园创意墙饰的设计要素有（）。

A.色彩
B.形象
C.构图
D.材料

多项选择题丹麦托幼机构的三类目标是（）。

A.教育的目标
B.保育的目标
C.德育的目标
D.社会的目标

多项选择题丹麦幼儿园环境创设的特点包括（）。

A.注重户外活动场地的设计，让幼儿在室外活动中感受自然
B.幼儿园混龄编班，以大带小，发展社会性
C.幼儿园环境布置充满艺术氛围
D.幼儿园温暖如家，同时教学节奏慢

单项选择题以下哪一项不能体现单满居民天性崇尚自然？（）

A.幼儿园选址注重与自然的契合
B.室外活动场地充分利用自然条件
C.增强幼儿园建筑与环境的隔阂
D.提倡幼儿与自然零距离亲密接触

单项选择题丹麦幼儿园环境创设自由发展的教育理念认为幼儿发展的重要前提和条件是（）。

A.幼儿园、家庭与社区的合作共育
B.室内外环境的功能互补
C.顺应幼儿发展的天性
D.环境创设要贴近幼儿生活

多项选择题韩国幼儿园教师在软环境创设中的要求是（）。

A.幼儿园户外游戏场地要借助周围地势来开发
B.营造宽松愉悦的心理环境
C.开展渗透式生态教育
D.幼儿园班级内部设施完备，划分科学，井然有序