（）是在幼儿的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，有目的、有计划地控制某些条件，来引起并研究幼儿心理变化的方法。

单项选择题以下不属于幼儿园教育活动从特征角度分类的是（）。

A.生活活动
B.教学活动
C.游戏活动
D.学习活动

单项选择题以下不属于蒙台梭利提出的儿童心理发展观的是（）。

A.心理具有敏感期
B.心理具有关键期
C.心理具有吸收力
D.发展具有阶段性

单项选择题以下属于学前教育特殊原则的是（）。

A.目标性原则
B.主体性原则
C.环境与教育目标一致原则
D.生活化和一日活动整体性原则

单项选择题一位幼儿在玩捉迷藏游戏的时候，当妈妈问他藏好了吗，他说藏好了，但是当妈妈去找他的时候发现幼儿只有头藏在了被子里，整个身子露在外面，这可以说明幼儿（）。

A.一切以自我为中心
B.泛灵论
C.思维具有刻板性
D.思维具有不可逆性

单项选择题有时在幼儿园阶段的女孩会把自己的父亲当作最伟大的人，认为自己的父亲无所不能，是世界上最厉害的人，这根据弗洛伊德的性欲发展阶段理论可以判定她处于（）阶段。

A.口唇期
B.肛门期
C.性器期
D.生殖期

单项选择题由先天本能的欲望所控制，并且在发展过程中认为自己开心最重要的人格体现是（）。

A.本我
B.自我
C.超我
D.尊我

单项选择题行为主义学派的创始人华生通过小阿尔波特实验证明了刺激-反应学说的理论，并提出了：“给我一打健全的婴儿，并在我特定的环境中养育他们，那么我将把他们培养成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、小偷……”这样的观点，这体现了儿童发展中（）起到了作用。

A.遗传
B.生理成熟
C.环境
D.学校

单项选择题在进行研究学前儿童心理时，一般都要求至少两名研究人员对学前儿童的心理进行研究，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，以避免因为个人主观臆断影响研究成果，这体现了学前儿童心理研究的（）原则。

A.客观性
B.活动性
C.发展性
D.教育性

单项选择题研究者通过对家长、教师或其他熟悉被调查幼儿的人的谈话，以了解幼儿心理的方法被称作（）。

A.调查法
B.实验法
C.个案研究法
D.观察法

单项选择题游戏行为是未来生活的排练或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，如追逐、躲藏、搏斗等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。此观点属于（）游戏理论。

A.预演说
B.复演说
C.剩余精力说
D.松弛说