这种理论的代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。他们看到了学生在接受教育过程中的主动性，强调教育活动的成功必须以学生的自觉积极性为前提，因此十分强调从学生的兴趣和需要出发，甚至认为学生能够完全决定整个教育过程，导致教师放弃对学生的主动引导，追随在学生自发性活动的后面.
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