认知行为矫正理论试图通过矫正人的不良认知方式，以达到改变行为的目的，该理论产生于（）

单项选择题在对学前特殊需要儿童进行教育的时候，为了帮助特殊儿童克服某些行为的偏差，我们常常采用（）

A.行为矫正的方法
B.游戏教学法
C.日常生活法
D.情景法

单项选择题在获得一定的观察评估结果后，教师需要将这些结果用书面报告的方式记录下来，并对未来的语言矫治工作提出一定的建议，这一步骤是（）

A.系统观察儿童的行为表现
B.收集儿童的有关原始资料
C.利用测查工具进行测查
D.撰写观察结果和语言矫治建议

单项选择题主要目的是了解儿童语言发展的程度，确定儿童交流是否异常及异常的程度，分析障碍原因，提出语言矫治的方向性建议的工作是（）

A.实施工作
B.结束工作
C.准备工作
D.终结工作

单项选择题治疗过程中治疗对象的言语、表情、行为、姿态、特意安排的情绪等。指的是（）

A.治疗者
B.治疗对象
C.治疗所要达到的目的
D.治疗的中介物

单项选择题不能正确表达或理解词的含义指的是（）

A.语义异常
B.语法异常
C.语用异常
D.语汇异常