班级授课制有其优点也有其局限性，其优点主要表现在（）

多项选择题1989年11月20日联合国《儿童权利公约》的核心精神是维护青少年儿童的社会权利主体地位。这一精神的原则包括（）

A.无歧视原则
B.儿童利益最佳原则
C.尊重儿童观点与意见原则
D.尊重儿童尊严原则

多项选择题教育要适应学生身心发展规律，则需要（）

A.学生的主要任务是学习
B.教师视学生为未成熟的个体
C.学生的发展需要教师的引导
D.学生的主体地位由教师决定

多项选择题教师的劳动具有巨大的社会价值。教师对于个体的成长，对于社会人类文明的延续、进步和发展起着无可替代的作用。具体体现在（）

A.教师是人类文化的继承者与传递者
B.教师是教育价值引导的实践者
C.教师在参与社会生活与服务社会方面发挥着重要作用
D.教师决定这学生未来职业生涯，决定国家社会的走向

多项选择题教师的专业自我是教师在职业生活中，创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的教育教学方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。下列属于教师的专业自我范畴的有（）

A.教育教学交往能力
B.正确的职业动机
C.对职业生涯的清晰认识
D.教育教学研究能力

多项选择题构建良好的师生关系需要教师（）

A.树立正确的学生观
B.了解和研究学生
C.主动与学生沟通
D.热爱尊重学生

多项选择题学校教育在人的身心发展过程中起主导作用是因为（）

A.学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素
B.学校教育由专门从事教育的教师来负责
C.学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动
D.学校教育是开放的环境

多项选择题经济对教育发展的制约表现在（）

A.制约着教育发展的物质基础
B.为教育发展提供一定的物质基础
C.对教育的发展提出了要求
D.决定着教育发展的规模和速度
E.制约着教育的内容和手段

多项选择题教育的基本规律有（）

A.教育必须适应并促进社会发展
B.教育必须为经济建设服务
C.教育必须适应促进教育者身心发展
D.教育必须与生产劳动相结合

多项选择题下列哪些体现了个体的个性化？（）

A.教育促进人的主体意识的形式与主体能力的发展
B.教育培养个体的职业意识和角色
C.教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性
D.教育开发人的创造性，促进个体价值的实现

多项选择题教育学处于前学科时期的教育家有（）

A.孔子
B.孟子
C.苏格拉底
D.柏拉图