“问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”这句话所反映的教育目的观是（）。

单项选择题下列选项中，能够体现出依据个体身心发展顺序性规律的说法是（）。

A.在教育过程中不能搞“一刀切”
B.注重发现学生的自身优势
C.“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也”
D.教学要有系统性

单项选择题张萌萌说：“教师是‘人类灵魂的工程师’，可以起到塑造学生的灵魂和品格的作用。”刘咚咚却说：“教师只是为学生的发展创造条件，不能决定学生的命运。”依据影响人身心发展的动因，可以得出刘咚咚否定了（）的观点。

A.内发论
B.外铄论
C.二因素论
D.多因素相互作用论

单项选择题下列哪个观点是由“中国幼儿教育之父”提出的（）。

A.强调乡农学校的政教合一
B.现在的生活就是接受的教育
C.提出做中教、做中学、做中求进步

单项选择题下列选项中，人物和观点对应正确的是（）。

A.卢梭：性恶论
B.杜威：提出五步教学法
C.赫尔巴特：提倡自然主义教育思想
D.康德：把课程作为专业术语提了出来

单项选择题《论语·卫灵公》中记载：子曰：“君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。”这体现了古代教育的（）特征。

A.非生产性
B.阶级性
C.等级性
D.道统性

单项选择题20世纪30年代在美国出现了新的思想流派。该理论流派认为学习者的兴趣和目的必须由富于经验的教师加以改造，教师是教材逻辑组织的主宰者，而且懂得教育发展的过程；同时强调以学科为中心和学习的系统性，主张数学、自然科学和外语是学校教育的核心。该教育理论流派是（）。

A.改造主义教育
B.要素主义教育
C.存在主义教育
D.结构主义教育

单项选择题在《教育学》课上，同学们就教育的起源展开了激烈的讨论，大家各执一词，都有自己的看法。下列看法中，哪种观点承认了教育具有社会性的特点（）。

A.教育是由人格化的上帝创造的，体现神或者上帝的意志
B.教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿
C.教育是一种本能
D.教育是社会生产需要和人的发展需要的统一

单项选择题下列行为活动中，属于教育范畴的是（）。

A.偷车贼将偷车的秘诀告诉徒弟
B.妈妈告诉聪聪不要随地吐痰
C.三岁的小刚去端一杯热水，烫到小手之后知道要等水凉一下再拿
D.小花偶然发现从学校到家的近路，从此她改变了回家的路线

多项选择题周老师为班上一名淘气的学生写了一首打油诗：“小赵同学有头脑，就是不爱用正道，上课爱做小动作，插话接舌瞎胡闹，学习态度不大好，学习成绩不大妙，你若聪明应知道，有才不用是草包，劝你早期赶紧改，否则成绩更糟糕。”小赵看后，哈哈大笑，也回“老师写得好，老师写得妙，小赵一定改，决不当草包，不做小动作，头脑用正道，若是做不好，随你老师敲!”周老师的行为体现了哪些德育原则（）

A.因材施教
B.依靠积极因素，克服消极因素
C.尊重学生与严格要求学生相结合
D.讨好学生

单项选择题下列选项中，采用了实践锻炼法的是（）

A.组织学生欣赏音乐、绘画作品
B.委托学生担任课代表
C.指导学生学习，自我反省
D.授予学生“三好学生”的荣誉称号