下面有五个同伴反馈时的评语，请选出有效的评语：（）

多项选择题下面哪些目标能够帮助评价重要的学习目标（目标应与标准紧密联系、可以量化、并整合了21世纪技能）选出所有适用的：（）。

A.对比历史上国际人权斗争善和当代问题。
B.研究一个统计趋势，讨论它对未来可能产生的影响。
C.定义对流，并解释它的原理。
D.根据文本预测童话故事的未来。
E.评估最新设计的简单机器的机械原理。
F.理解公共关系在我们社会中的作用。
G.利用桌面出版技能来描绘信息。
H.学习绘制基本的科学图例。

多项选择题下列能清楚说明学生学习质量的描述语选项是：（）。

A.在任何情况下，我都能总结出我数学学习的进步情况，并能具体例子来支持我的结论。
B.大多数情况下，我都能总结出我数学学习的进步情况，通常还能给出具体例子来支持我的结论。
C.在少数情况下，我能总结出我数学学习的进步情况，但我作为论据的例子都很含糊。
D.我无法对我的数学学习做出总结。

多项选择题运用您已学过的有关量规的知识，选择一个最适合监控数学学习过程并促进元认知的量规。下列适合的是：（）。

A.使用适合于自我评价和同伴互评的语言
B.关注学习目标（监控数学学习过程并促进元认知）
C.强调学生思考和学习
D.明确体现不同级别的学生表现

多项选择题维嘉是一位六年级的科学老师，在“昆虫”学习单元中，她请学生扮演不同专业领域的昆虫学家，并设计了一系列评价活动。这些评价活动有助于五类评价目标的达成。下列各项评价目标与对应的评价情况描述正确的是（）。

A.分析学生需求：在学习单元开始阶段，学生在小组中讨论昆虫的特点。他们利用这个信息来设定自己的学习目标。
B.鼓励自主学习与合作学习：在第1周结束时，学生借助一个检查来自我评价他与小组成员的合作情况，并负责他们自己的学习进度。
C.监控学习过程：在项目学习过程中，维嘉老师经常到各个小组参加讨论，以此帮助学生确保他们处在完成项目的正确轨道上。
D.检查理解状况和鼓励元认知：在整个项目过程中，学生分析他们的想法和学习过程，并评价他们是否有效地朝着预定目标前进。
E.展示理解状况：学生扮演不同领域昆虫学家，通过一个口头陈述来展示他们的学习成果。

多项选择题21世纪课堂评价面临着不少挑战。下列属于21世纪课堂评价应对的挑战是（）。

A.学生和家长期待考试。
B.评价占有更多的课堂时间。
C.评分不够准确和客观。
D.学生难以在标准化考试中考得更好。
E.和学生分享对他们展示和作品的量规评分详情，并说明他们是如何表现的。
F.将教学与形成性评价结合起来，每一次课堂活动都是一次收集形成性数据的机会。
G.用形成性评价数据和终结性评价数据一起为学生评分。这样做可以包含在较长时间内收集的更多评价数据，使评价更为准确。学生自评、互评与教师评价相结合，这样比仅用教师评价更客观。
H.帮助学生发展批判性技能，例如解决问题的能力和批判性思维，这些技能也能用于回答标准化的考试问题。