引发大学生心理危机自杀行为的因素中，比例最高的是（）

单项选择题在危机干预过程中，需配合学生工作部门、学生所在学院（班级）确保心理危机学生监护、转介过程中的安全，以及对事发现场的勘察和保护、防止事态扩散的部门是（）

A.学校宣传部门
B.学校后勤部门
C.学校保卫部门
D.学生社团

单项选择题学生经学校心理咨询中心与专家组成员初步评估，属于危机干预的适用范围，不能或基本不能正常学习、生活，且对学习明显缺乏兴趣，此时应采取的危机干预预案基本是（）

A.一级
B.二级
C.三级
D.多级

多项选择题对于自杀危机学生的危险因素主要有（）

A.曾有自杀未遂史
B.已形成一个特别的自杀计划
C.危机学生遭到虐待、暴力无法忍受
D.陷入特别的创伤，悲痛难以自拔
E.有特别的行为和情绪改变

多项选择题危机干预中关键的沟通方法包括（）

A.积极参与
B.语言沟通性共情
C.非语言沟通性共情
D.聚焦指导
E.沉默技术

多项选择题心理咨询师在评估来访学生当前情绪状态时，应从以下几个方面把握（）

A.情绪状态的策略
B.情绪产生的机理
C.情绪控制的能力
D.情绪调整的药物
E.情绪反应的频度

多项选择题危机干预的基本模式包括（）

A.平衡模式
B.生物模式
C.认知模式
D.医学模式
E.心理社会转变模式

多项选择题危机有以下一些特征（）

A.危险是机遇
B.危机是复杂的网络
C.危机是成长的动力
D.危机是挑战的选择
E.危机是成功的标志

单项选择题在与危机学生沟通时，运用“是否？”、“能否？”、“会不会？”、“有没有？”、“同意不同意？”等等的提问形式是（）

A.开放式提问
B.引导式提问
C.判断式提问
D.封闭式提问

单项选择题当出现罕见或超常事件，并且个人无法预测状态可以被控制时出现的危机称为（）

A.存在的危机
B.境遇性危机
C.正常发展性危机
D.应激性危机

单项选择题认为危机不应只强调个体的内部反应，危机是人与人、人与事件之间相互影响的结果的是（）

A.应用危机理论
B.精神动力学理论
C.适应理论
D.系统理论