生物教师在讲解基因工程时引入转基因议题，让学生意识到社会发展人人有责。这样的教学设计，主要体现了生物学科核心素养的（）。

单项选择题中学生物学课程的性质不包括（）。

A.学科课程
B.科学课程
C.理科课程
D.技术课程

单项选择题‎结合细胞呼吸原理分析，在日常生活中，包扎伤口选用透气的创可贴，花盆中的土壤需要经常松土，真空包装食品以延长保质期是否合理？这道题的考察属于布鲁姆认知分类的那一类层级？（）

A.应用
B.记忆
C.分析
D.理解

单项选择题‏下列不属于实作评价的是（）。

A.电子问卷
B.观察与轶事记录
C.档案袋与社交测量
D.表演与作品

单项选择题下列关于试卷编辑，描述不恰当的是（）。

A.教师要考虑测验的目的、试题的类型、信度的高低、学生的年龄以及能力和作答时限
B.在一定的作答时间内，客观题应该比主观题少，选择题应该比别的题少
C.编制试卷的指导语也很重要，包括陈述测验目的、作答时间、记分方法、试题分配、携带用具等事项
D.教师要考虑试题的排列，根据试题的难度、题型和教材内容或者教学目标等排列

单项选择题‌教师在讲解染色体、DNA和基因之间的关系时，利用毛线团代表蛋白质，利用毛线代表DNA，毛线团和毛线组成染色体。教师制作的这个教具，属于（）。

A.模型
B.演示器
C.标本
D.实物