认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。

单项选择题广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。

A.家庭教育
B.社会教育
C.学校教育
D.一切教育

单项选择题我国教育目的的根本特点是（）

A、坚持党的领导
B、坚持社会主义方向
C、培养社会主义劳动者
D、发展科技和经济

单项选择题泰勒提出了教育目标的表达方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（）。

A、陈述式
B、列举式
C、概括式
D、二维图标式

单项选择题下列哪一项未列入学校教育的功能（）

A、教育功能
B、娱乐功能
C、健体功能
D、个体享用功能

单项选择题具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。

A、精神本位论
B、社会本位论
C、神学本位论
D、个人本位论

单项选择题与学生主体性内涵不一致的特点是（）

A、自主性
B、长期性
C、主动性
D、创造性

单项选择题下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）

A.教育在成熟的基础上引导发展
B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展
D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

单项选择题自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）

A.国家课程
B.显在课程
C.核心课程
D.学科课程

单项选择题孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是（）。

单项选择题在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。