A.记得慢忘得快 B.记得慢忘得慢 C.记得快忘得慢 D.记得快忘得快
单项选择题1992年,美国智力落后协会(AAMR)根据()对智力障碍儿童进行分类。
A.智商分数 B.障碍发生的早晚 C.发展潜能 D.所需要的支持程度
单项选择题脑瘫儿童中,约有()同时伴有智力障碍。
A.1/4 B.1/3 C.1/2 D.3/4
单项选择题一般来说,在标准化智力测验上的得分低于平均分()个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。
A.一 B.二 C.三 D.四
单项选择题以下()不是功能性课程的内容。
A.日常生活技能 B.职业技能 C.自我决定能力 D.学术型知识
单项选择题对智障儿童非学术型课程(如体育、音乐)的学习应该()。
A.比正常儿童要求低 B.比正常儿童要求高 C.与正常儿童同样要求 D.依据智障儿童的实际学习能力做调整
单项选择题下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点?()
A.学习成绩落后 B.智力的明显缺陷 C.适应行为的缺陷选 D.障碍发生在18岁以前
单项选择题将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的,更容易学习的子任务,是在智障儿童教学中常用的教学方法,叫作()。
A.变换概念 B.任务分解 C.同伴帮扶 D.有效反馈
单项选择题下面哪项描述不是有效反馈的特征?()
A.有针对性的 B.积极的 C.经常性的 D.以批评为主
单项选择题普通教师鉴别听觉障碍儿童,最简便的方法是()。
A.纯音测听 B.言语测听 C.客观测听 D.行为观察测听
单项选择题下面有关听觉障碍者表述正确的一项是()。
A.手语是口语的视觉表达形式 B.在提供充足的语言样本前提下,听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致 C.只要方法正确,听觉障碍者在任何时候接受语言训练,他们的语言能力都能得到最大程度的发展 D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法