A.认知是全部认识过程的总称 B.认知又称认识 C.认知是智力活动的过程 D.认知活动的水平不能反映认知能力的高低强弱 E.认知是人对客观世界和主观世界的认识活动
单项选择题下列关于智力的描述不正确的一项是()
A.智力也称智能 B.智力是人认识客观事物并运用知识解决问题的能力 C.知识越多,智力越好 D.智力是一种综合能力
单项选择题下列关于能力的描述不正确的一项是()
A.能力是顺利完成一定活动的稳定的心理特质 B.知识越多,能力越强 C.一般能力包括认识能力和操作能力 D.特殊能力包括数学、音乐、绘画等能力 E.能力有一般能力和特殊能力之分,也有优势能力和非优势能力之分
单项选择题幼儿智育的目标是()。
A.传授幼儿的知识 B.提高幼儿的能力 C.发展幼儿的智力 D.培养幼儿技能
单项选择题()岁的幼儿就能感知春夏秋冬四季的明显特征,并能说出四季的名称。
A.2~3 B.3~4 C.4~5 D.5~6
单项选择题“授之以鱼”不如“授之以渔”在幼儿的智育发展中的含义表达最准确的一项是()。
A.既要传授幼儿知识,也要传授幼儿如何获得知识 B.智育不仅要使幼儿掌握知识,而且更要教给幼儿基本的认知技能 C.让幼儿自己获得各种基本的认知技能,比告知幼儿繁多的资料性知识更为重要 D.技能比知识更重要
单项选择题下面关于知识的领会的描述正确的是()
A.领会是人脑对客观事物的本质属性和内在联系的反应过程 B.领会是人脑对客观事物的本质属性和外在联系的反应过程 C.领会是人脑对客观事物的表面属性和内在联系的反应过程 D.领会是人脑对客观事物的表面属性和外在联系的反应过程
单项选择题蜻蜓的标本是()
A.实物直观 B.模像直观 C.言语直观 D.动作直观
单项选择题()岁的幼儿就能理解昨天、今天、明天的含义,能正确辨认前后方位。
单项选择题()岁的幼儿就能认识白天、黑夜、早晨、晚上。
单项选择题()岁的幼儿就能学会辨别自身的左右,体会空间方位(上下、前后、左右)的相对性。