如果X决定Y，且在X决定Y中X没有多余的属性，则X→Y是（）。

单项选择题关于E-R 图向关系模式的转换的规则正确的是（）。

A.复合属性转换时只能将每个分量属性作为所在实体对应关系的属性；
B.一对一联系的转换只能将联系定义为一个新的关系，再将属性设为参与双方的关键字属性；
C.泛化实体与具体化实体在转换时，可以不要泛化实体，而仅将具体化实体转换成关系；
D.一对多联系的转换，需将多方参与实体的关键字作为单方参与实体对应关系的属性。

单项选择题如下所示Chen方法表达的E-R图，将其转换为关系模式。正确的选项是（）。

A.学生（学号，姓名，所选课程）
B.学生（学号，姓名），选课（姓名，所选课程）
C.学生（学号，姓名），选课（学号，所选课程）
D.学生（学号，所选课程），选课（姓名，所选课程）

单项选择题如下所示Chen方法表达的E-R图，将其转换为关系模式。不正确的选项是（）。

A.学生（学号，姓名，出生日期）
B.学生（学号，姓名，年，月，日）
C.学生（学号，姓名，出生日期（年，月，日））
D.学生（学号，姓名，出生日期），出生日期（年，月，日）

单项选择题如下所示Crow’s Foot方法表达的E-R图，问需要几个关系模式才能实现该E-R图。正确的选项是（）。

A.5个
B.4个
C.3个
D.2个

单项选择题若要对E-R图中“班主任”联系进行处理，说法正确的是（）

A.需要建立一个“班主任”的关系
B.不需要建立“班主任”关系，也不需任何处理
C.不需要建立“班主任”关系，但需要做处理，即将“教师”实体的关键字作为“学生”实体对应关系的属性
D.不需要建立“班主任”关系，但需要做处理，即将“学生”实体的关键字作为“教师”实体对应关系的属性

单项选择题若要将E-R图转换成关系模式，转换正确的是（）。

A.学生（学号，课程号，…）；课程（课程号，…）
B.选修（学号，课程号，…）
C.学生（学号，…）；课程（课程号，学号，…..）
D.学生（学号，…）；课程（课程号，…）；选修（学号，课程号，…）

单项选择题在某企业，通常多种物资可以一次性入库，填写一张入库单，则表达“入库单”与“物资”实体联系的IDEF1X图，相比之下最正确的是（）（注意，图中有意忽略联系的名称）。

A.A
B.B
C.C
D.D

单项选择题如下图示为同一场景的两种IDEF1X图。关于这两个IDEF1X图，说法正确的是（）。

A.图（a）和图（b）表达的是相同的业务规则；都表示X实体的实例和Y实体的实例的一种组合，在实体Z中能出现多次
B.图（a）和图（b）表达的是不同的业务规则。图a表达的是X实体的实例和Y实体的实例的一种组合，在实体Z中仅能出现一次，而图b表达的是X实体的实例和Y实体的实例的一种组合，在实体Z中能出现多次
C.图（a）和图（b）表达的是不同的业务规则。图a表达的是X实体的实例和Y实体的实例的一种组合，在实体Z中能出现多次；而图b表达的是X实体的实例和Y实体的实例的一种组合，在实体Z中仅能出现一次
D.图（a）和图（b）表达的是相同的业务规则；都表示X实体的实例和Y实体的实例的一种组合，在实体Z中仅能出现一次

单项选择题如下图所示为某同学绘制的IDEF1X图。该图表达的业务规则是（）。

A.一个客户可以产生多张订单，一种商品能对应零或多个订单号，不同客户的相同订单号的订单对应不同种商品
B.一个客户可以产生多张订单，一种商品仅能对应零或一个订单号，不同客户的相同订单号的订单对应不同种商品
C.一个客户可以产生多张订单，一种商品仅能对应零或一个订单号，不同客户的相同订单号的订单对应同一种商品
D.一个客户可以产生多张订单，一种商品能对应零或多个订单号，不同客户的相同订单号的订单对应同一种商品

单项选择题表达“图书”与“读者”实体联系的IDEF1X图，相比之下最正确的是（）。

A.A
B.B
C.C
D.D