20世纪六七十年代起，教师把同伴帮助纳入到正式的教学计划中。教师可通过模拟游戏、文学作品讲述等活动，培养起正常儿童的同情心，使他们能够充分理解特殊儿童的感受，乐意去帮助他们。这是回归主流教育中的（）

单项选择题以感官代偿作用为理论基础的语言矫治方法是（）

A.多重刺激法
B.全面交流法
C.自然情境法
D.儿歌故事法

单项选择题在游戏治疗完成后要解决哪些问题，达到什么目的。这是设计目标中的（）

A.终极目标
B.总目标
C.长远目标
D.阶段目标

单项选择题对于游戏治疗原则的表述，下列各项中错误的是（）

A.治疗者承认治疗是一个渐进的过程
B.治疗者完全接受儿童的现实表现
C.治疗者试图指导儿童的言行，坚持治疗者领路，儿童跟从
D.治疗者与儿童建立一种热情友好的关系

单项选择题以同等地位对待当事人，确信当事人具有自我觉醒的能力，只要提供给他自然的、和谐的、自由的优良环境气氛，当事人自然会摆脱自我观念中不真实的部分，显露出人格的真面目。持这种观点的是（）

A.弗洛伊德
B.罗杰斯
C.阿克瑟莱恩
D.莱恩

单项选择题教师提问：“怎么……为什么……解释……”，这种促进创造性思维发展的策略提问是（）

A.认知记忆策略
B.发散思维策略
C.集中思维策略
D.评价思维策略