某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段关于语文教学资源的理解，其中不正确的一项是（）。

单项选择题从教学评价的作用来看，下列哪项是教学评价中最重要的功能？（）

A.诊断功能
B.反馈功能
C.激励功能
D.发展功能

单项选择题教师在口语交际的教学中，先播放一段两人的对话录音，让学生注意细节并作记录。录音结束后请学生复述录音内容。对教师的这种做法，以下分析不恰当的是（）。

A.请同学复述，可以有效检查学生听的认真程度
B.教师的这种做法可以锻炼学生的语言表达能力
C.在汉语言的语言环境下，让学生复述显得多此一举
D.课堂生动活泼，将听、说有效地结合起来

单项选择题教师在讲授《社戏》一课时，先让同学们说说预习的情况，这是下列哪种评价方式？（）

A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.相对性评价

单项选择题在执教《孔乙己》时，有学生对文中的”孔乙己大约的确死了”提出疑问，认为“大约”和“的确”不能连用，前后矛盾。对此，教师的评价最合适的是（）。

A.问得很好，同学们思考一下这两个词是否前后矛盾？
B.书本上怎么会错呢，你还是认真听课吧！
C.上课应该跟着老师的思路来，不要自己随便发挥。
D.这位同学观察得很仔细，下面我们就通过对文章的解读来看看这句话究竟是作者的笔误还是有意为之呢？

单项选择题在学习《伤仲永》时，教师设计了一道练习题：“试分析一个天才孩童最终变得连平凡人都不及的原因”。对这一练习的设计意图，分析正确的是（）。

A.意在让学生整体把握课文的内容.了解文章大意
B.意在指导学生分析文中的人物形象
C.目的在于引导学生对课文主旨的深入探究
D.再现文章的语言艺术.体现文章的语言美