容易使学生的个性发展出现偏差，形成胆小、孤独、不合群等不良个碰品质的教师领导方式是（）

单项选择题在矫治过量饮酒行为时，采用让小组同学按提出的策略进行现场示范和表演，帮助干预对象掌握拒绝他人劝酒的按巧，这种干预方法属于（）

A.角色扮演法
B.社会影响干预技术
C.自我控制程序
D.人本主义技术

单项选择题青少年在与他人交往时，往往“以貌取人”，出现以偏概全的现象，这属于社会认知偏差中的（）

A.首因效应
B.社会刻板印象
C.近因效应
D.晕轮效应

单项选择题帮助青少年正确判断拒绝他人递烟的后果，不把拒绝递烟的后果归结为“不礼貌”“不遵从”，这种矫正吸烟习惯的干预模式属于（）

A.社会影响
B.生活技能
C.认知一发展
D.精神分析

单项选择题人际交往的主要理论中，美国心理学家舒茨提出了（）

A.自我呈现论
B.社会交换理论
C.人际需要三维理论
D.认知失调理论

单项选择题学生面临考试情境产生的一种以担忧为基本特征的心理状态称为（）

A.考试恐惧
B.考试焦虑
C.考试厌倦
D.考试回避