14世纪时欧洲的大学文科主要教授（）

单项选择题14世纪时，在欧洲大学的神学科，医学科和法学科中的某一科学习，毕业合格，并获得任教许可证的，就是（）

A.学士
B.硕士
C.博士
D.院士

单项选择题14世纪时，在欧洲大学文科学习三四年，修完文法，修辞学和辩证法三艺，并获得在文科任教许可证的，就是（）

A.学士
B.硕士
C.博士
D.院士

单项选择题14世纪时，欧洲大学的文科一般为6至7年，神学科，医学科和法学科一般为（）

A.3至4年
B.4至5年
C.5至6年
D.6至7年

单项选择题现代学制的发展导致在（）的欧洲产生了所谓的双轨制。

A.18世纪末和19世纪初
B.19世纪中期
C.19世纪末期
D.19世纪末和20世纪初

单项选择题自下而上的现代学制的发展路线是（）

A.学术性的现代学校系统
B.研究性的现代学校系统
C.义务性的现代学校系统
D.普及性的现代学校系统

单项选择题自上而下的现代学制的发展路线是（）

A.学术性的现代学校系统
B.研究性的现代学校系统
C.义务性的现代学校系统
D.普及性的现代学校系统

单项选择题下列不属于学校组织独特性的是（）

A.垄断性
B.非自愿性
C.公益性
D.变通性

单项选择题下列不属于学校与企业的不同表现的是（）

A.设置目的
B.手段
C.文化
D.于政府的关系

单项选择题下列不属于学校制度分类的是（）

A.学校传统
B.学校仪式
C.学校规章
D.学校文化

单项选择题韩国面向21世纪的教育目标集中表述为“面向世界的韩国人”。这体现了教育的（）

A.公共性
B.国际性
C.全球性
D.未来性