从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来说，教师要有（）

单项选择题G学生是老师同学眼中公认的调皮学生，上课说话、下课打闹、不完成作业、与老师冲突等等，不一而足，班主任多次教育未起到明显效果。某天课堂之上，他又随便说话以致打断老师讲课，班主任将其送到学校政教处。因为他几次三番想跑，政教处老师就将他的双手用手铐拷在了办公室窗户的铁棂上。针对老师的这种行为，下列说法不当的是（）

A、对学生G的教育，老师表现出了责任心，毕竟还是想教育他
B、的老师的做法缺乏耐心，面对有行为偏差的学生缺乏了一种宽容之心，没有一种平和的心态
C、对待这类特殊学生，就得采用非常手段
D、老师的教育技巧还有待提高

单项选择题从某中意义上来讲，教师（）比教师的道德宣扬或道德演讲更能教育学生。

单项选择题要采取强有力的措施禁止有偿家教，下列不正确的做法（）。

单项选择题教师只有不断提高教师的师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（），促进学生在德、智、体、美等方面的健康发展。

A、示范
B、基础
C、依据
D、保证

单项选择题对教师语言的要求不当的是（）

A、规范纯洁
B、准确鲜明
C、生动幽默
D、无所顾忌