白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。他用优美的诗句感慨道：鸟声信如一，分别在人情。这说明人们对客观事物的理解具有（）。

单项选择题20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是（）。

A.初等教育均衡发展
B.中等教育面向所有儿童实施
C.高等教育大众化
D.普通与职业教育融合发展

单项选择题关于教育学科性质，乌申斯基的看法是（）。

A.探讨个人生理学和心理学知识
B.人类教育问题：科学
C.了解人和培养人的高级艺术
D.学校教学目的的高级艺术

单项选择题19世纪后半期德国中等教育发展的主题是大力发展（）。

A.皇家中学
B.文实中学
C.实科中学
D.综合中学

单项选择题古代印度教育等级色彩鲜明，其主要表现是（）。

A.首陀罗种姓享有教育权，吠舍种姓被剥夺教育权
B.吠舍种姓被剥夺了学习《吠陀》的特权
C.刹帝利种姓被剥夺了受教育权
D.婆罗门种姓享有当时最完备最高级的教育特权

单项选择题20世纪30年代前后，国民政府对中学教育制度进行了改革，其重要举措有（）。

A.高中不分文理科，废止综合中学
B.高中不分文理科，建立综合中学
C.高中分文理科，建立综合中学
D.高中分文理科，废止综合中学